思想建党、理论强党，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党

　　

　　◎王玉云（中共广东省委党校党史党建部副主任、教授）

　　◎本文责编∕张蓓蕾

　　★政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装

　　★习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义，用它武装头脑，是当前思想建党、理论强党的当务之急

　　★习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，涵盖了内政外交国防、治党治国治军等方方面面，在治国理政的深谋远虑和具体指引中，既着眼于永不偏离马克思主义基本原理和精髓，又灵活机动地将之与中国全面深化改革的具体环境和具体实践结合起来，创造性地运用了马克思主义，“是马克思主义中国化最新成果”

　　★这个博大精深的思想体系，展示了习近平总书记超强的领导力、深邃的领导思想、高超的领导艺术，以及独具个性和魅力的领导风格。我们各级党员领导干部必须以此次“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，仔细研读、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想

　　思想建党是马克思主义政党的成功历史经验

　　1848年以来，由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义三大板块构成的马克思主义学说，以其严丝合缝、无懈可击的逻辑力量征服了在寻求人类出路问题上的艰辛探索者，成为他们的拳拳服膺之义。

　　因此，无产阶级政党产生以来，之所以具有历史上的资产阶级政党和与其同时并存的形形色色政党所无法企及的先进性，是与其理论上的科学性和实践上的雄辩力分不开的。

　　革命导师马克思本人十分重视工人阶级政党的思想理论建设。

　　19世纪中叶以后，德国的工人运动风起云涌，领导当时工人运动的主要是两派：信仰马克思主义的艾森纳赫派和有机会主义倾向的拉萨尔派。1875年，在德国哥达召开的合并大会上，艾森纳赫派对拉萨尔派的主张照单全收，弄成了一个杂糅不堪的纲领。

　　马克思对这个纲领提出了严肃的批评，逐条批驳，这就是著名的《哥达纲领批判》，它清算了拉萨尔主义的影响，捍卫了科学社会主义原理。在这本著作中，马克思十分注重思想理论建设的重要作用：“制定一个原则性的纲领……这就是在全世界面前树立起一些可供人们用以判定党的运动水平的界碑。”

　　列宁也是注重思想理论斗争的典范。写于1901年和1902年之交的《怎么办？（我们当前的迫切问题）》，系统阐述了“没有革命的理论，就不会有革命的运动”的深刻道理，把快要被机会主义、工联主义等非马克思主义观点占据的俄国工人运动拉回到正轨上来。

　　革命导师倡导并实行的思想理论斗争，拓展了党内斗争的领域，丰富了党内斗争的内涵，为马克思主义政党的健康发展提供了可靠保障。

　　我们党是在“农民国度”里成立和发展起来的，这样的社会结构和阶级阶层环境，客观地要求注重自身的思想理论建设。

　　1929年古田会议上通过的决议的一个重要组成部分，就是“关于纠正党内的错误思想”的问题。一言以蔽之，就是用无产阶级思想纠正各种非无产阶级思想。

　　这个伟大创举，切中了中国共产党建设的要害，为“农民国度”里的工人政党没有蜕变为农民党提供了锐利武器。直至后来的延安整风，反对主观主义以整顿学风，其本质上还是坚持以马克思主义的立场观点方法去克服各种非马克思主义的立场观点方法，体现了党的思想建设这个法宝的威力。

　　在一定程度上可以说，我党近百年的奋斗历史，同时也是同偏离马克思主义的各种错误倾向如教条主义、主观主义作斗争的历史。惟其如此，党的事业才不至于偏离航向。

　　理论强党必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑

　　习近平总书记在今年3月1日中央党校的开学典礼上明确指出了新时代理论强党的重要性：“政治上的坚定、党性上的坚定都离不开理论上的坚定。干部要成长起来，必须加强马克思主义理论武装。”党的思想理论建设的坚守，为政治上的坚守提供了认识前提。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是21世纪的马克思主义，用它武装头脑，是当前思想建党、理论强党的当务之急。这可从以下五个角度来把握：

　　其一，它有着深厚的理论来源。有源之水方为活水，有本之木方能枝繁叶茂。习近平新时代中国特色社会主义思想“是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观的继承和发展”。马克思主义在指导中国革命、建设和改革的伟大实践中，必然会产生带有中国作风和中国气派的理论形态，这就是马克思主义中国化的过程。在党的既往奋斗史上，产生的理论成果有毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观；中国特色社会主义进入新时代，随着全面深化改革实践的推进，党的理论创造也会与时俱进，这就是党在十九大上系统总结的习近平新时代中国特色社会主义思想。它体现了马克思主义中国化是个永恒的主题，是长期性与阶段性的统一。

　　其二，它紧紧把握了马克思主义的基本原理和本质特征。习近平新时代中国特色社会主义思想博大精深，涵盖了内政外交国防、治党治国治军等方方面面，在治国理政的深谋远虑和具体指引中，既着眼于永不偏离马克思主义基本原理和精髓，又灵活机动地将之与中国全面深化改革的具体环境和具体实践结合起来，创造性地运用了马克思主义，“是马克思主义中国化最新成果”。这个伟大思想让马克思主义、科学社会主义在21世纪焕发出强大生机与活力，同时也给苏东剧变以来一直叫嚣马克思主义必然走向终结的那些敌人以迎头痛击。不忘初心，就要首先明白“我们从哪儿来”，而“牢记使命，还要回答“我们到哪儿去”。习近平新时代中国特色社会主义思想，不忘初心，牢记使命，是21世纪的马克思主义，不但属于中国，而且属于全人类。

　　其三，它构筑在扎实的实践基础之上，真理性不容置疑。实践是检验真理的唯一标准，这是马克思主义认识论所反复强调的基本原理，也是我们党实事求是的思想路线的必然逻辑。党的十八大以来，党领导全国各族人民进行了全面深化改革的实践，取得了巨大的成功，党的十九大把这些基于实践的成功经验上升到理论的层面，进行系统化的总结和具有理论形态的表述——习近平新时代中国特色社会主义思想，为接下来的全面深化改革提供理论支撑和行动指南。这个思想是被实践证明了的关于新时代中国特色社会主义实践的经验总结。因此，习近平新时代中国特色社会主义思想“是党和人民实践经验和集体智慧的结晶”。

　　其四，它在我党的指导思想体系中有准确的坐标定位。党的十九大对我国发展阶段作出了新论断：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”这个新论断，把我国今后一个相当长时期的发展置于中国特色社会主义的大框架下来谋划，没有超越社会主义初级阶段的基本判断；只不过从主要矛盾的转化来看，进入了一个新的阶段。基于这样的认识，习近平新时代中国特色社会主义思想仍然“是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分”。这样的坐标定位，体现了党的指导思想的不断发展论和发展阶段论的辩证统一。

　　其五，它阐明了自己的历史地位和使命担当。任何理论形态，都是为着实践的需要而产生，同时也对其时的实践具有指导意义，也就是它的历史地位。正如毛泽东思想是顺应解决中国革命和建设面临的各种问题而产生并指导革命和建设中的实践而不断走向成熟的一样，习近平新时代中国特色社会主义思想也有着自己的历史使命——为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，在完成这种使命担当的同时，也就诠释了自己的历史地位。正如十九大表述的那样，它“是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展”。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是以习近平同志为核心的党中央集体智慧的结晶，但毫无疑问，习近平总书记本人对此作出了独特性的贡献，以他的名字命名此伟大思想，恰如其分。这个博大精深的思想体系，展示了习近平总书记超强的领导力、深邃的领导思想、高超的领导艺术，以及独具个性和魅力的领导风格。我们各级党员领导干部必须以此次“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，仔细研读、深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想。正如5月31日习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育动员大会上提出的要求那样：“理论学习有收获，重点是教育引导广大党员干部在原有学习的基础上取得新进步，加深对新时代中国特色社会主义思想和党中央大政方针的理解，学深悟透、融会贯通，增强贯彻落实的自觉性和坚定性，提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。”

　　增强用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践的自觉性主动性

　　理论武装的目的全在于实行和运用。习近平新时代中国特色社会主义思想，既源于实践，又指导实践。通晓领会这个伟大思想，只是完成了“知”这一步，之后的任务就是“行”，也就是用该思想指导实践、指导工作。

　　知而不行，等于不知。知与行之间的辩证关系，哲学家们历来争论不休。概略说来，所谓“知”，就是侧重从理论上解释某物是什么或者某事为什么需要这样做而不能那样做。一个人搞清楚了它，就获得了“知识”，如果进而认同它，认为它是对的，违背它就是错的，那么，他就在获得“知识”的基础上形成了“信仰”。所谓“行”，就是自己的行为是否与自己的信仰相契合。说得直白些，知，谓之“信”，也即认为这个理论是正确的，认为用这个理论去指导实践，一定能够达到预期目标；如果真的用这个理论去指导行动使之不发生偏离，则谓之“奉”。

　　习近平新时代中国特色社会主义思想是顺应解决当前和今后一个较长时期内全面深化改革，进而实现中华民族伟大复兴中国梦所面临的各种现实问题而产生的。理论既已产生，就要指导实践，否则就失去了作为指导思想的理论意义。

　　在此次“不忘初心、牢记使命”主题教育中，我们一定要从这样的高度思考问题。习近平新时代中国特色社会主义思想有其理论的形态和理论的本质，体现了马克思主义的本质特征和基本原理，对实践的指导地位不言而喻，我们不能把学习这个思想当作空洞的“政治任务”来完成，而不在提高用理论指导解决现实问题的实效上下功夫。

　　同样，习近平新时代中国特色社会主义思想为我们各级党员领导干部提供的是一种立场、观点和方法，不是任何现实问题都能在这个思想里毫不费力地找到现成的答案。我们要在把握习近平新时代中国特色社会主义思想的总体性全面性并掌握其基本的立场观点方法之后，在全面深化改革的实践中大胆地作为、大胆地创新。这种作为和创新，也会为习近平新时代中国特色社会主义思想不断丰富和发展提供营养。

网编：卢志科