上好思政课关键要讲“理”

　　上好新时代高校思政课关键要讲好三个“理”

　　◎蒋伟（广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心南方医科大学基地研究员）

　　◎本文责编／殷立飞

　　思想性、理论性是思政课的特点和灵魂，需要教师以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调办好思政课的关键在教师，并要求思政课教师“把一些道理讲明白、讲清楚”“用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生”，为上好思政课提供了根本遵循。笔者认为，上好新时代高校思政课关键要讲好三个“理”。

　　旗帜鲜明宣讲共产主义理想

　　共产主义理想是以实现共产主义为基本内容的奋斗目标，是共产党人的最高理想，是人类历史上最美好的理想。中国共产党自诞生以来，对这种美好社会的追求就成为一代又一代共产党人矢志不渝的远大理想，成为中国共产党带领亿万人民为之浴血奋斗的最高纲领。90多年来，一代又一代共产党人，之所以能在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和民族复兴英勇奋斗中经受住血与火、生与死的考验，从胜利走向胜利，关键就在于对马克思主义信仰、共产主义远大理想的坚定不移，始终不忘初心。然而，长期以来，伴随着改革进入“深水区”，多元思想碰撞更加激烈，我们面对的各种诱惑和挑战日益增多，社会上存在着共产主义“空想论”“缥缈论”等谬论，在一定程度上对青年学生产生了思想的混乱和疑惑。思政课老师有必要加以澄清、答疑解惑，引导青年学生把对共产主义的信念作为毕生追求，不断增强政治定力，自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者和忠实实践者。

　　作为思政课教师，要从历史、理论和现实层面，讲清楚马克思主义创始人所揭示的人类社会发展规律，阐明社会主义朝着实现共产主义这一目标，经过长期的发展，在高度发达的基础上最终实现共产主义，这是人类历史发展的必然趋势。同时结合现实，说明实现共产主义不是一蹴而就的，需要经历一个漫长甚至曲折的历史过程。讲清楚当前我国仍处在社会主义初级阶段的理论依据与现实需求，要把胸怀远大理想同中国特色社会主义共同理想统一起来，同我们正在做的事情统一起来。既不能离开坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的现实工作而空谈远大理想，更不能因为实现共产主义是一个漫长的历史过程就讳言甚至丢掉远大理想。立足我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段这个基本国情，引导学生正确认识中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想的关系，坚定理想信念，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

　　与时俱进讲清马克思主义基本原理

　　习近平总书记指出：“马克思主义具有与时俱进的理论品质。”马克思主义是科学的思想体系和科学的世界观、方法论，是全人类思想文化发展的伟大成果，其内在的理论和实践逻辑决定了它能够与时俱进。作为科学的思想理论体系，马克思主义是在吸收和改造几千年来人类思想和文化发展中一切有价值的成果而形成的，因而它具有时代性和开放性。不论在马克思主义孕育、形成、产生时期，还是在社会主义由理论变成现实时期，或者是在各国探索建设有本国特色的社会主义时期，自始至终都彰显了实事求是、面向历史、面向现实、面向未来，在实践中不断发展的品质。习近平总书记在哲学社会科学工作座谈会上的重要讲话中提出，要以科学的态度对待马克思主义。

　　作为思政课教师，要在直面各种错误观点和思潮中发挥引导作用。处在“拔节孕穗期”的青年学生正处在世界观、价值观的形成阶段，最容易受到社会上各种错误思想观点的侵袭。思政课教师应长期关注和跟踪研究各种错误思潮，针对生活中社会上对待马克思主义的一些错误认识进行澄清批驳，尤其要坚决反对两种错误倾向：一是反对迷信和空谈甚至教条化马克思主义倾向。针对一些学生抱着马克思主义的本本僵化地理解马克思主义，不懂得随着时代的发展变化进行马克思主义理论创新，不懂得以新的经验、新的结论丰富和发展马克思主义理论，进行正面引导。二是反对迷信、崇仰西方国家资产阶级意识形态错误倾向。当前，一些学生还存在把西方某些资产阶级学派的理论或者国家的政策主张奉为教条的错误倾向。比如，在政治上崇尚西方制度、文化，主张采用西方民主模式；在经济上把西方经济学理论奉为经典，把马克思主义经济学排除在外；等等。这两种倾向都是有害的，必须坚决予以抵制。思政课教师应有意识地将对错误思潮的批判融入马克思主义原理课的教学中。如，在讲授辩证唯物主义时纳入对“普世价值”的批驳，讲授唯物史观时纳入对“历史虚无主义”的批驳，讲授资本主义部分时纳入对“宪政民主”“新自由主义”的批驳，引导学生认清错误观点，澄清模糊认识。

　　用心用情讲好新时代科学理论

　　青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。习近平总书记曾指出：“现在在高校学习的大学生都是20岁左右，到2020年全面建成小康社会时，很多人还不到30岁；到本世纪中叶基本实现现代化时，很多人还不到60岁。”这就意味着，新时代青年大学生不但是现在的主力军，也是未来的主力军，可谓生逢其时，也重任在肩。对当代青年来说，将全过程参与实现“两个一百年”奋斗目标，这是最大的人生际遇，也是最大的人生考验。中国特色社会主义建设兴衰成败，也关乎广大青年能否在中华民族伟大复兴的历史浪潮中成长成才。作为新时代的思政课教师，应以饱满的激情将马克思主义基本原理同当代中国实际和时代特征相结合，系统阐释以习近平同志为核心的党中央从理论和实践结合上如何系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这一重大时代课题，最终形成习近平新时代中国特色社会主义思想的思想脉络。深刻论述习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化最新成果，开辟了马克思主义新境界，写出了马克思主义新版本，实现了马克思主义基本原理与中国具体实际相结合的又一次伟大飞跃，是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，具有新时代科学思想的伟大力量。

　　新时代是强起来的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，具有昂扬奋进的时代精神。新时代的思政课，就要展现新时代的精气神，让思政课充分体现新时代的昂扬精神、豪迈气概和蓬勃生机。习近平总书记强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。思政课教师要有自信、奋斗、担当的精神状态，在大是大非面前始终保持政治清醒，关注时代、关注社会，从党和人民的伟大实践中汲取养分、丰富思想，以宽广的知识视野、国际视野、历史视野把道理讲明白、讲清楚。引导广大青年坚定不移跟党走，自觉以党的理论武装头脑，坚定用习近平新时代中国特色社会主义思想这一马克思主义中国化最新成果作为思想武器和行动指南，以实际行动投身“决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的宏伟浪潮中去。

　　“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”高校思想政治理论课教学的根本就是“讲理”，拿道理道义“服人”，讲授彻底的、有深度的理论，让理论在丰富生动的社会主义建设实践中熠熠生辉，散发出思想光芒和真理伟力。

网编：卢志科