全面提升“六力”，加快建设教育强省

“六力”的提出，集中体现了习近平总书记关于教育强国重要论述的新理念、新观点和新判断，为做好新时代教育工作提供了根本遵循，为奋力开创新时代广东教育强省建设新局面提供方向指引

◎刘茹楠（广东外语外贸大学马克思主义学院硕士生导师）  

◎本文责编／李育蒙

教育是强国建设、民族复兴之基。建设教育强国是一项复杂的系统工程，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑。在2024年召开的全国教育大会上，习近平总书记强调，我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力。“六力”的提出，集中体现了习近平总书记关于教育强国重要论述的新理念、新观点和新判断，为做好新时代教育工作提供了根本遵循，为奋力开创新时代广东教育强省建设新局面提供方向指引。

以高质量实施新时代立德树人工程为牵引，强化思政引领力

育才造士，为国之本，强大的思政引领力是教育强省建设的灵魂和基石。育人的根本在于立德，党的二十大报告强调，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，是建设教育强国和教育强省的核心课题。

要通过高质量实施新时代立德树人工程，不断加强和改进学校思想政治教育，构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课课程群，充分发挥红色资源和新时代伟大变革成功案例的育人功能，积极拓展实践育人和网络育人空间阵地，感染激励和教育引导青年学生立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者；要推进大中小学思政课一体化改革创新，优化大中小学思政课一体化课程体系、教师培养体系、多元评价体系，引领推动新时代思政教育高质量发展；要加快构建德智体美劳全面培养的教育体系，促进学生德智体美劳全面发展，健全“三全育人”体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。

以加强学科建设和拔尖人才培养为引领，强化人才竞争力

国家发展靠人才，民族振兴靠人才。教育是民族振兴、社会进步的重要基石。2023年4月，习近平总书记在广东视察时强调，要推进粤港澳大湾区人才高地建设，形成高端科创人才聚集效应。人才竞争力是持续建设教育强省、打造高质量教育体系的关键力量。

要聚焦国家重大发展战略和广东省战略性产业集群发展需求，加强系统谋划，统筹推进全省高校学科专业布局优化，在基础理论、学科前沿和关键技术等领域共同发力，着力打造世界领先的基础学科群、新兴学科群和交叉学科群，提升学科综合实力，推进新工科、新医科、新农科、新文科、新师范建设，支持高校超前布局一批战略性新兴交叉理工科专业，着力构建基础学科、交叉学科、新兴学科人才培养新机制、科学研究新范式和学科评价新模式，在拔尖创新人才培养共同体建设方面先行先试，努力培养造就更多具有创新精神、实践能力和国际视野的拔尖创新人才，实现“让广东的人才金字塔‘塔基更实、塔身更强、塔尖更高’”的目标，把广东建设成为大湾区高水平人才高地。

以深入实施创新驱动发展战略为抓手，强化科技支撑力

科技创新是现代化的内生动力。实现高水平科技自立自强，是中国式现代化建设的关键。习近平总书记对广东科技创新寄予厚望，明确要求广东要深入实施创新驱动发展战略，加强区域创新体系建设，进一步提升自主创新能力，努力在突破关键核心技术难题上取得更大进展。科技是第一生产力，而科技的发展离不开教育的推动。高校是一体推进教育、科技、人才事业的重要结合点和关键着力点。高校作为我省战略科技力量的重要组成部分，在服务科技强省建设中发挥着重要作用。

广东高校在高水平大学建设过程中，要始终心怀“国之大者”，坚持国家所需、湾区所向、高校所能，努力提升服务地方高质量发展实效，通过高标准落实百校联百县助力“百县千镇万村高质量发展工程”行动，大力促进城乡区域协调发展，主动融入广东现代化建设；要担当起该担当的责任，强化基础研究前瞻性、战略性、系统性布局，紧盯颠覆性、前沿性技术，抓牢战略性、先导性产业，打通从实验室到生产线的通道，加快推动高校科研成果转化为现实生产力，使广东高校成为产学研深度融合的黏合剂、高端科技人才的集聚地、颠覆性创新的发生器，努力使广东成为全国主要的创新策源地，全面提升服务国家战略和区域经济社会发展能力；要突出教育服务创新发展、服务产业需要，以高质量教育支撑高质量发展。

以办好人民满意的教育为目标，强化民生保障力

教育是最大的民生工程。习近平总书记指出，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。建设教育强省，最终是办好人民满意的教育，必须坚持以人民为中心的发展思想。高等教育是建设教育强省“龙头”，推动高等教育高质量发展，必须坚持人民至上，要把人民是否满意作为评价各项工作的重要标准。

要提升高等教育办学水平，优化教育供给,通过深入实施高等教育“冲一流、补短板、强特色”提升计划等举措，加快一流大学和一流学科建设，聚焦高校教育质量的提升，不断满足人民对高等教育的新要求新期待。要坚持用教育家精神铸魂强师，引导教师夯实专业基础、紧跟学术前沿，不断增强教学能力、育人水平，着力打造高素质专业化教师队伍，夯实教育高质量发展的基础。要高度重视做好学生就业工作，坚持把高校毕业生就业作为重中之重，通过加强就业市场需求分析研判、加强学科专业动态调整优化、加强就业与招生、培养联动等方式，加快构建高校毕业生高质量就业服务体系，促进高校毕业生高质量充分就业。

以融合发展为基本路径，强化社会协同力

习近平总书记强调，学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，积极投身教育强国实践，共同办好教育强国事业。教育强省建设需要全社会相互协作，聚焦目标，合力推进。要通过完善教育政策法规，优化全省高等教育布局，持续深化高等教育综合改革，明确各类高校发展定位，建立分类管理、分类评价机制，统筹高校协同育人机制建设，加大对高等教育的资金投入，为高校创新发展提供有力支持。

对于高校而言，需要积极履行教育主体责任，主导协同育人机制建设，精准聚焦新质生产力重点领域，持续深化科教融合、产教融合，要将科技前沿成果融入课程、教材、实践等人才培养环节，用高水平科研来支撑高质量人才培养；要通过与企业共建工程研究中心、协同创新中心，深化校企合作，实现科学研究与育人环节、育人模式有机融合，打通教育与产业之间的“最后一公里”，确保人才培养与市场需求的精准对接，形成科技创新与人才培养相互促进、融合发展的新格局，不断提升育人质量与办学效益，为主动服务广东高质量发展和支撑中国式现代化建设的广东实践中作出更大贡献。

以推进粤港澳大湾区国际教育示范区建设为依托，强化国际影响力

高质量教育对外开放，是推进教育强省建设的重要引擎。习近平总书记强调，要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权，推进高水平教育开放是广东高等教育的重要职责使命。广东作为“一带一路”重要引擎、粤港澳大湾区作为“一带一路”重要支撑区，在我国对外开放总体布局中扮演着至关重要的角色。

要坚持擦亮广东特色、用好湾区优势。广东现在已拥有香港中文大学（深圳）、广东以色列理工学院等合作大学，具有较好教育对外开放基础。要继续促进粤港澳教育深度交流融合，支持粤港澳高校联盟及其专业联盟、粤港澳大湾区高校在线课程联盟等交流合作平台高质量发展，提升广东高校与港澳地区高校交流合作的能力；要积极传播岭南优秀传统文化，打造“留学广东”等教育品牌，引导广大留学生知华知粤、友华友粤，积极主动讲好中国故事、湾区故事，广东故事；要继续深化“一带一路”教育合作，聚焦世界科技前沿和国内薄弱、空白、紧缺学科专业，引进国际高水平教育资源，扩大世界知名高校和特色学院来粤合作办学数量；要实现从“引进来”到“走出去”的战略转变，高水平大学要积极主动赴海外开展联合办学；要率先深度参与全球教育治理，通过搭建多元交流平台，构建国际合作网络等方式，开辟广东教育对外交流合作新路径，提升广东教育对外开放水平，为我国成为具有强大影响力的世界重要教育中心作出广东贡献。

［本文系2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目（24JDSZK132）、广州市社科规划项目（2022GZGJ101）、广东省高等教育教学研究和改革项目“习近平文化思想融入高校思政课教学实践研究”的阶段性成果］

网编：李卓华