充分运用Vlog推进党史学习教育常态化长效化

作为新兴热门传播载体，Vlog有望成为党史学习教育新方式、宣传思想工作新阵地

党史学习教育常态化长效化机制的巩固，必须依靠人才队伍发挥强大的主体作用，要引导Vlog博主当好“守望者”和“传播者”

◎招春袖（广东工业大学马克思主义学院网络意识形态安全治理研究所研究员）

◎胡文涛（广东外语外贸大学新闻与传播学院教授）

◎本文责编∕刘艳辉

中共中央办公厅印发的《关于推动党史学习教育常态化长效化的意见》强调，推动党史学习教育常态化长效化要“加强对象化、分众化理论宣传，用好新媒体新平台”。作为新时代短视频潮流中的新星，视频博客（Video Blog，简称Vlog)在全党开展党史学习教育过程中积极赋能党史育人，初步形成了一种“Vlog+党史”的新颖党史学习教育新形态新机制。

Vlog是一种实现了从“他叙事”向“我叙事”传播形态转向的现象级短视频产品，继承了图文博客的开放性、互动性等特征，第一人称叙事角度使其更简便化、个性化、场景化，因此迅速为人们所接受。作为新兴热门传播载体，Vlog有望成为党史育人新方式，宣传思想工作的新阵地。针对目前存在的部分作品质量不高、思想内涵不深、感染张力不足等问题，可以从资源、主体、受众等三条进路发力，充分发挥其宣传效能和育人效果。

坚持正确党史观，系统开发百年党史资源

资源是保障党史学习教育常态化长效化机制运行的基础。中国共产党百年奋斗历程积累了丰富的红色资源。只有在正确党史观的指导下系统开发百年党史资源，才能充分发挥资源优势、拓展资源进路。

坚持正确党史观，系统开发百年党史资源，夯实党史育人基础。百年党史资源是“Vlog+党史”创作的宝贵源泉。习近平总书记指出：“要坚持正确党史观、树立大历史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。”要在正确党史观的指导下，体系化系统开发和深度挖掘党史资源，拓展党史类Vlog素材来源，通过梳理整合、总结归纳等环节来提炼价值元素，打造品牌栏目和品牌视频博客账号，解决目前“Vlog+党史”作品内容创新不足、视角单一、格局不大等同质化问题。

建设党史类Vlog精品资源库，培育Vlog教育发展的新增长点。目前，党史类Vlog的兴趣圈层较小，通过加强知识产权保护，大力支持原创行为，推动产、学、研一体化发展，建设高趣味性、高知识密度的资源库，有助于解决目前人才缺乏、人才培养滞后、文创产品不足、宣传推广落后等问题，扩大党史类Vlog作品的兴趣圈层，使Vlog教育巩固成为党史育人的常态化长效化机制。

把握角色定位，引导博主当好“守望者”“传播者”

主体即落实党史学习教育常态化长效化机制举措的人才支撑。党史学习教育常态化长效化机制的巩固，必须依靠人才队伍发挥强大的主体作用，要引导Vlog博主不断提高政治能力和业务水准，当好“守望者”和“传播者”。

Vlog博主首先应做好作品思想内涵的“守望者”。Vlog的内容融入了博主的思想观念和价值标准，因此从拍摄角度的选择、立场观点的表述到选材剪辑的取舍、编辑制作的包装等各环节，都要严格把关，旗帜鲜明地反对历史虚无主义，推动正确党史观更深入、更广泛地树立起来。

Vlog博主同时也充当着正确党史观“传播者”的角色。受众被Vlog传递的思想所触动，就会对相关讨论话题进行思考和体悟。这种自发的思考和体悟让受众的思想观念、价值标准悄无声息地趋向于认同博主。所以，应着力培养政治觉悟高、媒体素养好、党史专业精、人格魅力强的Vlog博主，以有思想有内涵的党史作品吸引流量。采用适应各种受众浏览习惯的分众传播策略，在创意、场景、情节、话语等方面柔性嵌入价值取向，让党史成为年轻人茁壮成长的营养剂。

树立用户思维，创作贴近群众的党史类Vlog

习近平总书记指出：“广大文艺工作者要坚持以人民为中心的创作导向，把人民放在心中最高位置，把人民满意不满意作为检验艺术的最高标准。”可见，受众作为党史学习教育常态化长效化机制的终端，其满意度是最根本的效能指向标。

在注意力经济驱动的环境下，旅游、美食、动漫、影视等题材的视频博客较吸引眼球，相比之下，党史题材Vlog则“稍逊风骚”。提升党史类Vlog的吸引力是当务之急，但不能以牺牲思想性为代价。要创作出深受群众喜爱的作品，必须树立用户思维，从内容表达、议程设置等方面守正创新。

树立用户思维，应从“用户本位”出发理顺内容与表达的关系，从“用户偏好”出发智能精准设置议程。优质内容需要新颖表达，叙事逻辑要符合用户的思维方式，才能吸引受众；新颖表达需要优势内容，选题策划要切合用户的现实需求，才能行稳致远。“硬”内容与“软”表达相结合，才能使内容与表达相辅相成、交相辉映，创作出更多既有趣味性、观赏性，又有思想性、知识性的作品。Vlog的作品发布方式应采用针对用户偏好的定制化模式，实现用户偏好与作品推送的智能精准匹配，在技术层面牢牢把握议程设置主动权。

从资源、主体、受众等三条进路进一步推动Vlog赋能党史育人，使“Vlog+党史”有望成为网络教育的下一个新风口。这种新颖的党史学习教育常态化长效化机制将持续引导人们筑牢历史记忆、增强历史自信，以高度的历史自觉奋进新征程、建功新时代。

［本文系广东省2021年度教育科学规划课题（党史学习教育专项）“‘Vlog+党史’场景化党史育人模式探析”（项目编号：DSYJ019）的部分成果］

网编：陈冰青